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Waterford Kamhlaba UWC d’Afrique Australe (WK UWCSA) a été fondé en 1963 en réponse aux systèmes éducatifs séparés et inégaux en Afrique du Sud. Le terrain sur lequel l’école est située était à l’origine une ferme appelée « Waterford Park Estate », et Kamhlaba signifie « du monde » ou « de la terre », et donc sans distinctions telles que la race ou la religion.
Contrairement à toutes les autres écoles et collèges UWC, l’année scolaire à Waterford Kamhlaba s’étend de janvier à novembre.
Trois caractéristiques uniques
- Des relations fortes avec les acteurs du changement locaux : Grâce au service d’intérêt général, l’école entretient des relations étroites avec des organisations locales telles que le camp de réfugiés et les points d’accueil de quartier (centres d’aide sociale).
- La seule école UWC du calendrier de l’hémisphère sud : Alors que les années scolaires des autres écoles UWC se déroulent généralement entre septembre et mai, celle de Waterford suit la norme de l’hémisphère sud à partir de janvier.
- Première école multiraciale en Afrique du Sud : WK UWCSA a été la première école multiraciale d’Afrique australe ; fondée en réponse directe au système d’apartheid de l’Afrique du Sud, qui imposait la ségrégation raciale comme politique et n’autorisait pas l’éducation multiraciale. Son histoire d’embrasser et de célébrer la diversité de toute l’Afrique et au-delà est profondément ancrée dans la philosophie de Waterford Kamhlaba. Elle continue d’être au cœur de ses valeurs aujourd’hui.
Au cours de leurs deux dernières années, nos élèves suivent le Programme du Diplôme du Baccalauréat International (IBDP), composé de trois éléments centraux et de six groupes de matières.
Nous proposons également une période d’intégration prolongée afin d’aider les élèves à améliorer leur maîtrise de l’anglais
Taille moyenne des classes : 17 élèves
Programme pré-IBDP et école secondaire inférieure
En plus du Programme du Diplôme du Baccalauréat International (IBDP), WK UWCSA propose les Formes 1 à 4.
Les Formes 1 et 2 visent à développer des compétences de base grâce à des classes de niveaux mixtes et à l’accompagnement de tuteurs, tandis que la Forme 3 introduit des choix de matières dans les Arts créatifs et les Langues.
Les Formes 4 et 5 sont axées sur la qualification Cambridge IGCSE, préparant les élèves à divers parcours académiques et aux défis mondiaux.
Programme du Diplôme du Baccalauréat International
Composantes principales
Théorie de la connaissance (TOK) : Les élèves réfléchissent à la nature de la connaissance et à la manière dont nous affirmons ce que nous savons.
Mémoire (Extended Essay) : Un travail de recherche indépendant et autodirigé se concluant par une dissertation de 4 000 mots
Créativité, Activité, Service (CAS) : Les élèves participent à une variété d’expériences et à au moins un projet.
Matières
- Etudes de langue et de littérature : Littérature anglaise, Langue et littérature anglaises, Littérature siswati
- Acquisition de la langue : Anglais B, Français B, Français B Ab initio, Espagnol B, Espagnol B Ab initio
- For Short courses
- Sciences: Biologie, Chimie, Physique, Systèmes environnementaux et sociétés
- Mathématiques: Maths – Analyse et approches, Maths – Applications et interprétation
- Les arts : Arts visuels, Musique, Théâtre
Activités co-curriculaires
Tous les élèves à UWC suivent un programme co-curriculaire appelé Créativité, Activité et Service (CAS) – une partie intégrante de la qualification du BI. Les élèves ont l’opportunité de choisir une activité physique, créative et de service social.
Activités physiques
Athlétisme
Badminton
Basket-ball
Canoë
Randonnée
Hockey
Netball
Varappe
Rugby
Football
Natation
Tennis
Creative activities
Échecs
Forum sur le développement du leadership
Groupe de liens
Simulation des Nations Unies
Jardin en permaculture
Prise de parole en public et débat
Club d’écriture
Social service
CONSCIENT
Initiative de soutien aux carrières (ICS)
Service hospitalier gouvernemental
Groupe de liens
Camp de réfugiés de Mpaka
Point de soins de Msunduza
Pairs aidants
Jardin en permaculture
Armée du Salut
École maternelle Sobhiyezo
SOS Sportland Natation
Vision Conserver
Jeunes héros
Et bien d’autres encore !
Perché au sommet d’une montagne à Sidwashini, à dix minutes en voiture de la capitale swazie Mbabane, se trouve un ensemble de maisons et de bâtiments colorés : c’est Waterford Kamhlaba UWCSA.
Conçu à l’origine par le célèbre architecte et parent de WK, Amancio (Pancho) Guedes, Waterford s’est agrandi aussi bien en taille qu’en nombre d’élèves.
La communauté de Waterford est fortement influencée par le contexte social, historique et culturel de l’Eswatini.
Centre médical
Théâtre
Amphithéâtre
Studio de danse
Centre informatique
Piscine extérieure
Gymnase
Terrain de football
Basket-ball
Tennis
Centre d’art
Chambre noire
Salle de musique
Residential accommodation:
There are eight student residences. Typically, boys and girls are separately accommodated on different floors/wings. Most students are in rooms of four with nationalities and cultures deliberately mixed. All houses have a common room, kitchen and quiet/study room with computer and Wi-Fi access.
Services médicaux
- Infirmière à temps plein sur le campus
- Deux conseillers scolaires
- Clinique privée à moins de 10 minutes du campus
Bien-être académique et émotionnel
L’école soutient le bien-être académique et émotionnel des élèves grâce à :
- Directeur adjoint/directrice adjointe en charge du soutien des élèves à plein temps
- Responsable de Résidence qui apporte un soutien et une surveillance aux élèves vivant sur le campus
- Conseillers scolaires offrant des soutiens supplémentaires en santé mentale
- Tous les élèves se voient attribuer un groupe de tuteurs
Vous pouvez postuler par l’intermédiaire de votre comité national UWC (NC) ou via le Programme de sélection mondiale de l’UWC. Les candidatures directes sont également possibles pour les niveaux inférieurs.
Pour plus d’informations sur Waterford Kamhlaba UWC d’Afrique Australe, veuillez visiter le site web.
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